Na osnovu člana 20. Zakona o osnovnoj školi ("Službeni glasnik RS", br. 50/92, 53/93, 67/93, 48/94, 66/94, 22/02, 62/03 i 64/03),
Ministar prosvete i sporta donosi

Pravilnik

o nastavnom planu i programu predmeta Građansko vaspitanje za peti razred osnovne škole

(Objavljeno u "Prosvetni glasnik", br. 15 od 05 decembra 2005)

Član 1.

Ovim pravilnikom utvrđuje se nastavni plan i program nastavnog predmeta Građansko vaspitanje za peti razred osnovne škole.
Predmet iz stava 1. ovog člana ostvaruje se kao izborni.

Član 2.

Broj časova nastave predmeta Građansko vaspitanje ostvaruje se sa po jednim časom nedeljno, odnosno sa 36 časova godišnje.

Član 3.

Plan i program nastave predmeta Građansko vaspitanje deo je propisanog plana i programa za osnovnu školu.
Nastavni program predmeta iz stava 1. ovog člana odštampan je uz ovaj pravilnik i čini njegov sastavni deo.

Član 4.

Ovaj pravilnik stupa na snagu osmog dana od dana objavljivanja u "Prosvetnom glasniku".
Broj 110-00-00843/2005-02
U Beogradu, 14. novembra 2005. godine
Ministar dr Slobodan Vuksanović, s.r.
NASTAVNI PROGRAM
GRAANSKO VASPITANjE
CILj PREDMETA
Cilj predmeta je osposobljavanje učenika za aktivno učešće u životu škole proširivanjem praktičnih znanja o demokratiji, njenim principima i vrednostima na nivou funkcionisanja škole.
ZADACI
Zadaci predmeta jesu:
- da se učenici upoznaju sa školskim pravilima i procedurama;
- da se učenici uvedu u razumevanje funkcionisanja organa upravljanja škole i stručnih tela;
- da se učenici upoznaju sa pravima i odgovornostima svih aktera na nivou škole;
- da se kod učenika razviju komunikacijske veštine neophodne za saradničko ponašanje, argumentovanje stavova i izražavanje mišljenja;
- da se učenici obuče tehnikama grupnog rada;
- da se kod učenika razvija sposobnost kritičkog prosuđivanja i odgovornog odlučivanja i delanja;
- da se učenici podstaknu i osposobe za aktivno učešće u životu škole razvijanjem veština za unapređenje uslova školskog života kroz praksu.
SADRŽAJ PROGRAMA
Vrazred osnovne škole (1 čas nedeljno, 36 časova godišnje)
Upoznavanje sa osnovnim elementima programa (6 časova)
- Predstavljanje ciljeva, zadataka, sadržaja i metoda rada.
- Upoznavanje sa najznačajnijim pojmovima - prava i odgovornosti, pravila i dužnosti, školske mere i rešenja, načini vođenja dokumentacije: registri, pozivi za sastanke, aktivizam i participacija, kooperativni načini učenja.
- Formiranje i izgrađivanje razrednog tima.
Sagledavanje uslova školskog života (4 časa)
- Izlistavanje problema u školi i prikupljanje podataka:
razgovor sa učenicima, roditeljima, nastavnicima i drugima koji učestvuju u radu škole,
korišćenje štampanih izvora i informacija iz medija.
- Izveštavanje i diskusija o prikupljenim podacima.
Izbor problema na kome će se raditi (1 čas)
- Procenjivanje prikupljenih podataka, diskusija o problemima i izbor zajedničkog problema.
Sakupljanje podataka o izabranom problemu (8 časova)
- Upoznavanje sa tehnikama i postupcima prikupljanja informacija u okviru istraživačkih timova.
- Sakupljanje podataka o izabranom problemu, sastanci u okviru škole, posete učenika različitim organizacijama i institucijama i/ili organizovanje gostovanja osoba iz organizacija ili institucija.
- Razgovor o prikupljenim podacima.
Aktivizam i participacija - plan akcije (12 časova)
Osmišljavanje plana akcije u rešavanju problema na kome istraživački timovi rade i odabir načina prezentacije rezultata.
Javno predstavljanje (Javna prezentacija) plana akcije (1 čas)
- Javno predstavljanje: učenici pred školskim žirijem i publikom (učenici, roditelji, nastavnici i drugi zainteresovani za rešavanje problema) predstavljaju svoj plan i odgovaraju argumentovano na postavljena pitanja.
Osvrt na naučeno - evaluacija (4 časa)
- Razgovor o tome šta su učenici i kako naučili. Učenici samostalno procenjuju znanja i veštine koja su stekli tokom programa.
NAČIN OSTVARIVANjA PROGRAMA (UPUTSTVO)
S obzirom na to da je opšti cilj ovog programa osposobljavanje učenika za aktivno učešće u životu zajednice, posebno škole i lokalne zajednice u kojoj žive, proširivanjem praktičnih znanja o demokratiji, njenim principima i vrednostima, programske sadržaje trebalo bi realizovati tako da se učenicima omoguće: sloboda izražavanja mišljenja i stavova o otvorenim pitanjima i problemima škole koje su sami identifikovali kao značajne; razumevanje i razmatranje različitih mera koje se u školi preduzimaju u cilju rešavanja problema; unapređenje veština komunikacije u različitim socijalnim situacijama (u školi, na nivou vršnjačke grupe i sa nastavnicima, kao i van škole, sa predstavnicima javnih institucija, organizacija i drugim učesnicima u životu lokalne zajednice); razvijanje sposobnosti kritičkog mišljenja, argumentovanja i zalaganja za sopstvene stavove; povezivanje vlastitog iskustva sa potrebama školske zajednice i aktivno angažovanje u životu škole.
Program se realizuje po temama kako su date u Priručniku za nastavnike (u pripremi). Realizacija programa zasniva se na korišćenju interaktivnih i istraživačkih metoda rada.
Interaktivno učenje podrazumeva složen postupak koji teži da imitira proces saznavanja kakav se odvija u autentičnim životnim okolnostima, i vodi jednom celovitom iskustvenom doživljaju, upotrebljivom i trajnom. U interaktivnom procesu učenja ostvaruje se saradnja između nastavnika i učenika i to u obliku zajedničke konstrukcije novih znanja i u vidu aktivnosti nastavnika i učenika koje su komplementarne, odnosno koje se dopunjuju. Kod ovog načina rada to se postiže kroz planirano, vođeno i vremenski skraćeno prolaženje ključnih faza ovakvog učenja:
- učenici se najpre uvode u kontekst teme kojom želimo da se bavimo;
- kreira se situacija koja svima omogućava da aktivno učestvuju u istraživanju i iznalaženju rešenja za postavljeni problem;
- kroz diskusiju se razmenjuje, pojašnjava, precizira i uobličuje iskustvo;
- uspostavlja se veza sa postojećim znanjima i prave se različite generalizacije.
Osnovna teza koje